是的，自然教育是亲子共育。
作为家长，应该给孩子树立一个好的榜样。
一是亲力亲为：亲自参与自然教育活动中的各种活动；
二是耐心：在参与过程中要有足够的耐心，陪伴植物的生长，呵护小生命
三是专注：在参与过程，排除一切干扰，不接电话，不玩手机，与孩子共享这一美好时刻。
想让孩子拥有怎样的品德和个性，首先父母得先拥有，孩子会有样学样。如果孩子走偏了，先从家长身上找问题，身教大于言传
“自然无处不在。你不一定要到很远的地方，你只需要打开房门。”如果你还不知道如何去做，那么或许可以尝试使用以下方法来激发孩子对自然的热情。
1、将要做的事情移到户外。如果家长没有时间跟孩子一起每天都去散步，那么就尽可能地将常规要做的事项放到户外进行。例如，去公园玩耍；在走廊上为孩子读书；甚至到户外扔垃圾也是一次亲近自然的机会。“我们有一个蠕虫垃圾箱，孩子们喜欢用垃圾去‘喂’它。蚯蚓堆肥让孩子们了解了生命的轮回，也让他们更加注意环境的保护和可持续发展。”一位家长介绍说。
2、培养惊奇的感觉。自然中充满着各种各样的奥秘，家长可以和孩子一起去寻找答案：哪种小鸟最好看？莲子从何而来？那些是谁留下的脚印？这些小问题可以激起孩子的好奇心，从而让他们与自然连接到一起。
3、做一个捕猎者（采集者）。戴伦·托马恩会和家人一起去附近的班布里奇岛采蘑菇、钓鲑鱼、挖蛤，然后一起享用自己的劳动成果。托马恩说：“孩子们有采集食物的本能。”让孩子去采集食物并不是一件难事，许多当地的自然协会会组织相关的行程。如果家长对在野外采集到的事物怀有戒心，那么家长也可以选择去自助农场体验。
其实，可以采集的不仅仅是食物。来自华盛顿的马丽娜·鲁本就带着自己2岁的女儿一起采集松果和贝壳，然后把它们放到架子上陈列出来。劳伦·贝霍夫和丈夫吉姆会带着3岁的儿子去散步，为了激发孩子的兴趣，“我们给他们准备了蜡笔和白纸，让他们记录他们所看到的鸟类。”孩子们在这个过程中不知不觉就上了一堂自然课。
4、利用科技。尽管听起来不对劲，但增加孩子们对户外活动的兴趣最简单的方式之一就是，利用他们对智能手机、平板电脑和相机的喜欢。戴维·菲茨西蒙斯是一位专业的摄影师，他会教孩子如何拍摄自然。他发现孩子在拍摄的过程中会观察到一些平时容易忽略的事物。“孩子可能会跪下来拍摄蕨类植物，然后发现蜈蚣、花朵或好看的石头。”孩子回到家后，家长还可以鼓励他将照片通过电子邮件发给家人或朋友，或者帮他上传到网上，让他跟别人一起分享自己的发现。
5、参加俱乐部。孩子在集体中能够得到乐趣和力量，所以，家长应该让他们参加一些探究自然的俱乐部，通过俱乐部让几个家庭结为“玩伴”。这样的户外活动能够鼓励孩子们自己玩自己的游戏。家长可以在网上找到附近玩伴，或者和朋友们一起安排出游，轮流当“亲近自然的家长”。
6、感受大地。詹妮弗·黑尼斯和她7岁、4岁的孩子去院子里玩耍的时候，会让孩子们光脚踩在草坪上。“天气好的时候，我们会在校车来之前玩玩飞盘。”黑尼斯还说，脱鞋能让孩子们开心、平静。布里斯托尔大学的一项研究发现，皮肤接触到土壤后能够释放血清素，而血清素是一种能够调节情绪的神经传递素。所以孩子去踩泥水坑的时候，你需要告诉自己他不仅仅是在捣乱，还在滋养心灵。
孩子的教育问题千百年都在探讨，中西方的理念不同对孩子教育认识也不一样。个人觉得孩子在小的时候就该有个孩子样就该快快乐乐过好每一天，对那些搞学前教育的提的口号：别输在起跑线上。让孩子过早接受教育过早生活在压力下。这对孩子的成长不利。这就是婆说婆有理的事看自己如何接受了。
榜样的力量之大，不容小觑，身教往往大过言传。我曾见过，某母亲带着孩子笑靥颜颜地在公园折树枝，也见过某父子音容爽朗地在草坪里追逐嬉戏。父母对孩子的教育不仅仅是和颜悦色，你的温柔纵容一样会打造出无与伦比的熊孩子。
首先，身为父母，明白该允许的行为，并予以“纵容”。顺应孩子的天性，而且只允许部分天性枝繁叶茂。孩子喜欢画，那你就给他广阔的自由去描绘，孩子喜欢演，那你就给他足够的鼓励去表现，孩子喜欢书，那你就送他丰富的世界去了解，孩子喜欢跑，那你就带他恣意地奔跑去享受，孩子喜欢动手，那你就允许他由浅入深地拆解探索……但凡是由孩子发自内心深深热爱的活动，培养他坚持下去的信念才容易事半功倍。
其次，明确好要规范的底线，绝不触碰。树立孩子的正确行为习惯，从自我审视开始。孩子比我们以为的更会“察言观色”，双向标准在孩子心里行不通。你不想让孩子看电视，自己却揣着遥控器看八百集的韩剧，孩子不会再信你。你不想让孩子吃垃圾食品，自己却抱着薯片嚼个不停，孩子不会再信你。你不想让孩子拖拉散漫，自己却永远搪塞对孩子的诺言，孩子不会再信你……宗其种种，但凡你想要求孩子如何，先反观自己的样子，大人都做不到，凭什么去要求孩子。
然后，再开始对孩子的自然教育。如我之开篇，帮着孩子折树枝的妈妈，带孩子草坪驰骋的爸爸，都没有反思过自己的行为是否合适。孩子对事物的判断来源于父母。孩子初生，对世界一无所知，只能以父母的行为做标准，“爸爸妈妈做的事一定是对的”作为信条，因此父母的榜样力量更重要。你不希望孩子做的事，自己万不要去做。你不希望孩子犯的错，自己万不要去犯。
你要先学会敬畏自然。大自然在地球上存活了几亿年，从一无所有到物种丰饶，人类想象一下，这是何等的生存智慧。物种逐渐壮大，绵延不绝，就连恐龙面临灭顶的时候，大自然里的大部分依然静静地，就在这里，看着地球一代一代易主，不争不抢。自然蕴藏无限的生存智慧，置身其中，不断感受，总会有收获。人类与自然相比，就愈发显得浅薄与渺小了。
因此，所谓亲子共育，一点也不为过。人类的生存法则本就出自自然，人类之所以站在食物链顶端还是源于大自然，人类就是在抗争自然、适于自然、统领自然、再到融入自然的历程中，一步步发展到今天胜景的。亿万年来，自然都是在以自己的方式让我们所处星球越来越美好的。自然的智慧，依然是让我们人类如醍醐灌顶般的领悟，无论老小，无论谁。
从现在开始敬畏自然，就是身为父母对孩子做的最好的榜样。
尊重自然界每一株植物。你不知道哪一株蕨就是微生物幻化的第一棵植物。
尊重自然界每一只动物。你不知道小小的昆虫是存世数量最大的动物，你不知道天边的小鸟时速比你超速驾驶还要快得多，你不知道靠卖萌为生的熊猫真实战斗力惊人……
去亲近自然界能感受到的一切吧，了解自然的各种不易，你会发自内心的去敬畏自然。为孩子，好好树立榜样。
自然教育的确应该是亲子共育的。身为父母的我们，也未见的对生命对自然，有着多么深刻的领悟。
我还记得当初我们还是孩子的时候，马路上没有那么多车，郊区离城市也没有那么远，那时候我们认识很多花花草草，那时候我们都和猫猫狗狗建立了非常深厚的友谊。
曾几何时，这段美好的回忆，却只剩下了回忆，只能孤独的停留在我们的记忆深处。
城市化进程，高科技发展，快节奏生活，让我们焦虑不安，让我们已然没有了那份纯真和安逸。我们我们依赖于激烈的感官刺激，我们沉溺在现代化的纸醉金迷。
不过，新生命的降临，却给了我们一个返璞归真的机会，在陪伴孩子，养育孩子的过程中，我们可以再一次度过一次童年，我们可以再一次去感受大自然，感受自然的包容，感受自然的和谐，感受自然的美。
人到中年，再一次面对大自然，我们对生活，我们对生命，我们对这个世界的感悟，都会有许多大不同。
所以说，自然教育，也是亲子共育。
孩子是家庭的自豪，是国家的未来，作为孩子的父母以及第一任教师，我们都希望把全部的爱心都奉献给他们，让他们健康、快乐地成长，并成为国家、社会、家庭的有用之才。在幼儿园，有很多家长都不知道该如何学校科学地完成孩子的教育，教师要通过亲子教育活动来充分转变家长的教育观念，提高家长的教养智慧，从而保证儿童健康、和谐地发展，最终实现家园共育。
孩子是家庭的自豪，是国家的未来，作为孩子的父母以及第一任教师，我们都希望把全部的爱心都奉献给他们，让他们健康、快乐地成长，并成为国家、社会、家庭的有用之才。在幼儿园，有很多家长都不知道该如何配合幼儿园科学地完成幼儿的教育，教师要通过亲子教育活动来充分转变家长的教育观念，提高家长的教养智慧，从而保证幼儿健康、和谐地发展，最终实现家园共育。
要具备良好的心理素质
心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑，幼儿也会高兴行手舞足蹈；家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。
孩子中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一各常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件，稳重沉着，应变能力强。
家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为“二爱型”巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。拥有一千多项的发明家爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外，20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因“智力迟钝”12岁时被校方勒令退学，他们的父母没有因孩子“笨”而丧失教育的信心，而是以极大的耐心去开发孩子的智力，为“二爱”走向辉煌的事业打下了坚实的基础。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细致，他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女，什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。
家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家长还应该具备各种兴趣，这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、照像等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。
亲子教育，其实就是一个言传身教的过程。对孩子进行自然教育，没办法让孩子独自进行，一定是需要家长进行教育的，所以，是一个亲子共育的过程。
家长带孩子行走在大自然之间，一定要注意自己的言行。当我们对自然的生命结束，面试和不尊重的时候，不能期望孩子对自然会有敬畏之心。
如果你看到一朵花非常漂亮，你伸手把它摘下来，然后对孩子说：“宝贝，这朵花真漂亮，送给你了。”那么，以后孩子就有可能到别人家的花园里去采花，回来说送给妈妈。
如果你看到一条狗向你跑过来，你一脚把他踢走，说：“小狗狗真讨厌，我最不喜欢狗了。”那么你的宝宝就有可能，看到小狗就拿来，石块去砸它，看到别的小朋友在喂小兔子的时候，拿小棍子去捅它，完全不管会不会把他们弄伤。
我赞同这句话。自然教育是最淳朴和天然的教育形式，在这个过程中，父母和孩子相互影响，共同成就。
身为家长，以身作则才能身正示范。一是做好精神的导师。既然是自然教育，我们自然期望孩子顺其自然成长，所以，树立精神榜样至关重要。在人生观、世界观、价值观上给予孩子引领，帮助他们成为独特的个体；二是树立生活的榜样。融入自然，欢快嬉戏，父母和孩子们在自然中可以最大限度地获取智慧与力量，交会他们认识自然的态度，尊重自然的心态，感悟自然的情感，促使生活和自然密不可分，传递关爱大自然的友好力量；三是当好学习的榜样。亲子共育的重要途径就是亲子共读，在共读中品味生活、感悟人生。让孩子爱上学习，最好的榜样就是自己的父母，家长喜欢读书、爱好学习，孩子也会自然而然地受到熏陶，自主行动的自觉性才是支撑孩子努力学习最重要的动力；四是道德上的榜样是共育之基。德育排在五育之首，足以见得它的重要意义。父母的言行举止，都像烙印一样铭记在孩子的心中，道德是无形的教育，却是最有力量的自然教育，家长德行高尚，孩子也会照样学样，所以父母一定要为孩子做好榜样，实现亲子共育的最高境界。
父母为孩子做好人生的榜样，就在他们心中竖起了一座丰碑，孩子都会努力朝其靠拢，期望自己成为父母那样受人尊敬的人。
这里要提到“敬畏自然”，敬重自然界的万物，充分认识到自然界的伟大，尊重一切生命存在的权利，爱护自然，与自然和谐相处。破坏自然必然会遭到大自然无情的惩罚。
这是每个人都要做的功课，包括家长、包括孩子，这里的“亲子共育”就是指家长和孩子一起学习一起成长！
面对大自然，家长要以身作则，敬畏生命，这样才能给孩子树立一个好的榜样。
身为家长，我们要从自身做起，不能欺骗小孩，让他在幼年时就对你不信任，不能在小孩面前赌博，抽烟，喝酒，这样会小孩带来不好的影响，不能在小孩面前性生活，这样也会给小孩带来极坏的影响！不能在小孩面前说脏话，吵架，特别是夫妻双方要冷静下来，多商量，多沟通。
自然教育不是顺其自然，而是遵循教育的规律，遵循孩子成长的规律，不揠苗助长，给孩子以正面的引导和教育。家长做好表率，尽量不给孩子负面的影响。
自然界中的生物的生长，优胜劣汰，都有自然的规律，家长可以遵循自然的规律给孩子讲解为什么会这样，从而教育孩子。
比如，小羊羔吃奶的时候，是跪着吃的，告诉孩子这是心疼妈妈，是对妈妈的一种感恩，对妈妈的一种尊重。小羊羔是不是很懂事啊。
比如，狐狸春天生了孩子，在外面找到食物带回窝的时候，不是直接回去，而是先绕一段路，看没有动物尾随，安全了，才回到孩子身边，这种高度的警惕性是不是很聪明呢！
比如有些鸟，长到一定大的时候，鸟妈妈会从窝里把它们推出去。让它们自己找食物，让它们学习本领，学会自立更生。鸟都如此，我们人更应该像它们学习，自己的事情自己做，将来才能有出息。
比如石头下面的小草，自强不息的从石头下面努力的长出来，边种精神真的很值得我们学习。
自然界值得我们学习的朋很多，我们可以边看，边给孩子讲，让孩子体会其中的道理。
作为家长，教育孩子是一个漫长过程，要花费大量的精力，但是不一定能取得好效果。我个人认为：一是要有耐心，亲子共育过程就是一个耐心教育的过程，二是要有关心，要关心孩子的细微动态，让他向善的方向发展，三是要诚心，你只要诚心对孩子，他长大后也会诚心对你。
孩子的成长过程其实也见证了父母的成长。孩子成长为什么样的人，很大一部分取决于父母的教育。孩子的任何一种教育都能折射出父母的影子，自然教育也不例外。家长想孩子能善待自然、善待自己和别人、珍惜生命，那必须给孩子树立一个好榜样。
家长生活中要不能只严格要求孩子，对自己放松要求。像我们小区经常有人从楼上往楼下扔垃圾，尤其现在夏天到了，时常能看到扔西瓜皮的，不仅破坏了公共环境的卫生，还有可能砸到、砸伤别人。家长这样的行为就会直接导致孩子不爱护公共卫生行为。没有人天生就会做什么事情，总是原因的。
如果你想孩子成为什么样的人，自己就先做到。如果想孩子爱护自然，家长平时就不要践踏花花草草。如果想孩子尊重生命，家长就要尊重身边的一切生命，包括无家可归的小动物。
教育无他，爱与榜样！不管是文化教育、自然教育还是品德教育，都离不开榜样的力量。尤其在孩子还不能明辨是非的年龄里，父母要做孩子的正面榜样。爱护花草，爱护动物，珍惜大自然给我们的一切！
其实说起来也很简单，首先从日常生活中，要珍惜食物！所有的食物都是大自然赐予人类的宝贵财富，从我们每天接触的食物，来教育孩子，不仅要珍惜大自然给给予，也要尊重农民的辛苦付出。有一段时间，俩宝每天都会在吃干净碗里的饭菜后问：妈妈，农民伯伯看到我把饭菜都吃的干干净净会怎么说？我都会满脸自豪的说：嗯，伯伯们会夸你们是珍惜粮食和尊重他们的好孩子！俩宝听了都会很开心！也极少会浪费粮食，都是吃多少盛多少（我每次都会稍少给一点，需要再装第二次的时候会再减少一半左右的量，以保证孩子能吃完但又不会吃多）。
第二，出行时要时刻留意保护环境。现在春季到了，外出踏青露营是孩子们最喜欢的事情。但是我们会带着孩子看花却不采花，观察小草却不踩踏，只去那些开放的野地上寻找小虫子……
我觉得不光是自然教育，在教育孩子整个过程中都是“亲子共育”，孩子和家长都在成长。
在自然教育中，肯定放在首位的是作为家长带头不要破坏自然，不要去随手去采摘花草。
然后再在观各种博物馆，动物园的时候遵守规则，等等。
千万不要小看榜样的力量，不以恶小而为之，不以善小而不为，作为爸妈以身作则带领孩子一起成长。
我非常赞同自然教育是“亲子共育”这句话！
就像李雪老师说的：“现实社会是温暖还是残酷，不取决于社会本身，而是取决于父母如何对待自己的孩子，亲子关系的真相创造了世界的真相！
传递关爱大自然的友好力量的榜样！即是父母热不热爱大自然直接影响着孩子对大自然的态度！
当别人只能从书本上看见的东西，你的孩子却能真切的看到它，触摸到它，感受到它，那是一种多么幸福和幸运的感受！大自然中的任何一个细节都会对你有所启发，更何况是一个孩子！只要给予他们一点点指引，必会受益一生。
当然父母在孩子的言行举止中都要树立良好的榜样！
其实个人觉得只要是教育，都是亲子共育的，家长的榜样力量真的是太强大了。
在自然教育方面，我认为家长应在以下几个方面做好榜样：
一、热爱大自然，喜欢户外活动。如果家长本身就喜欢在自己闲暇时间出去锻炼身体，接触大自然，那么孩子还有什么理由待在家里玩电子产品呢？
二、用自己的实际行动来向孩子展示“自然教育”。当家长在树林中发现一只受伤的小鸟时，这个时候如果家长可以将小鸟带回家并为小鸟及时包扎，那么孩子肯定也会对小鸟充满爱意。当家长带着修养好的小鸟来到树林，并把小鸟重新放回大自然后，孩子肯定会明白，大自然才是小鸟的家，他就不会吵着闹着要在家里养小鸟了。
大自然是神奇的，是美丽的，大自然给我们带来了丰厚的礼物，大自然是我们生命中的一部分，作为自然教育的主题，我们要与孩子一起感受自然，接受自然的洗礼。身为家长，我们要在以下几个方面和孩子共同进步，做好孩子的榜样。
第一，我们要与孩子接近自然，热爱自然
在我家小区的后花园里，有着我们一家对大自然的热爱。在那里一年四季都是那样的美丽。春天来临之际，沉睡的花朵被春姑娘的魔法棒唤醒了，一棵棵梧桐树也换上了新装，我们漫步在草地上，感到大自然的芬芳，聆听小鸟的歌唱。一步步，一步步都是那么小心翼翼的，害怕伤着那一朵朵花骨朵。在春天的草地上，小草在阳光的照射下显得格外鲜艳，这里每一处景色都让我难以忘怀，真像一幅色彩斑斓的油画。孩子，父母和自然构成了和谐的景象。
第二，要教会孩子敬畏自然
敬畏自然，’敬”是心怀对高山流水的虔诚而不是流于表面的恭维；”畏”是灵魂深处的震颤而不是软弱的恐惧。人类最伟大的艺术家，也雕琢不出喜马拉雅的雄峻，亚马逊河的奔腾婉转；只有敬畏自然，在敬畏的基础上获取自然的赠予，我们才能以最和谐的方式与自然相处。
第三，真爱自然生命
一棵树，一根草和一切微观世界的生命，我们都应当重视。绝不进行乱砍，乱伐和践踏。我真心的希忘看到孩子能够尊重自然，尊重生命。告诉孩子地球上的一花一木一草，都有其生存的权利，我们不可以人为的破坏他们，假如人类破坏它们，那反过来他们也会让环境破坏人类的。