多给孩子做点增加信心的活动或者看些视频之类的，多多鼓励他们，夸奖他们，个人认为。
爱。
设身处地的为孩子们的今天和明天去着想。帮孩子们想的越深远，孩子越有自信心。
鼓励教育和特长教育，并因才施教。
本事。
积极乐观，艰苦而有收获
应该是称赞吧！我小时候很讨厌一种老师，那时候是自己考上的跃华学校，本来认为自己会在那里有所成长的，可能由于我自己性格的事情吧！对于老师来说我是问题学生，比如我不喜欢学校里那种无意识集体意识，大家根本没有自我发展空间，老师也不准有个人爱好，兴趣，一定要按她说的去做，你不按她的去做她就各种各样的冷暴力，和学生霸凌，而且老师还是睁一只眼闭一只眼，后来我和这个老师发生了争执，因为她总是不认可我的所有的努力，那时候的学校也是必须学习，连上厕所都有时间限制，后来我爸爸的海归同事说太有自我意识，自学能力的人太有主意不适合过集体校园生活，你的不同导致了太多的人发现自己变得普通了可是我只是喜欢单纯一点的兴趣爱好那时候就是喜欢美术专业，在初中的时候老师一直在打压，后来听他们说学校开始有兴趣的路线了因为很多人都说那所学校是监狱，没有人情味，那时候的班主任说是每个人都有闪光点其实她只是撇清关系说我让你有自己的兴趣了你不行，后来我也就退学后离开了这个城市去了县里，同时也在那里找到了自己的个人价值观，再加上认识了很多国外的朋友他们教会了我很多东西，毕竟作为学生学业是第一位可是人品素质和能力提高不也是第一位吗？在国外留学的时候老师是说布置好作业你可以先实际去看看再找灵感再做不可以着急慢慢来，而不是一味地让学生听自己的，如果我是老师的话会给予学生认同感和更多的沉淀期，现在我日本那里的老师就是对我是针对性学习，而不是一味地要求你全部，加上因材施教，我本人从小到大自学能力很强，所以初中高中其实下午是不去上课的，成绩也是出于中上水平，不足的时候老师会告诉我哪里要多注意学习，现在在日本声优界工作第三年，成功进入业界了，也是多谢老师给我的认可，虽然是很严格甚至是苛刻吧！但是我很喜欢也很感谢老师这样的教育，加上我国外留学的时候老师也是针对性训练，虽然每天都是生活在画室了，又很费脑子可是至少不是强迫和冷暴力吧！应该说认同感和给予学生像家一样的感觉才是最好的，我是这样想的，尤其是在国外留学和现在作为中日双语声优工作的老师对我的教育方式，以上就是我的个人观点，仅供参考，不喜勿喷，谢谢您！
要让学生有自信，而自信来自实力，实力又来自奋斗。道理讲明白，最后落脚在奋斗。
我觉得我从小就喜欢别人鼓励我，还有在我做錯事的时候理解我，更多的是给我心理辅导和安慰，让我靠你近点和你无话不谈，我就有信心大胆的发挥我正常的智力了，假如惩罚辱骂不管不顾，肯定就歇菜了，，，老师肯定不可能是万能的，老师的确很累很忙，不过现在的孩子们的确很娇气，我觉得是情感和心理辅导，对不对不知道不过是我亲生体验，
帮助他找到他自己天赋的一面
目前看：升学率
老师能做的就是给每个学生非常具体的帮助。在伸出帮助之手之前，先要把学生的状况彻底搞清楚。
比如学习成绩差，具体原因是什么一定要找到。否则任何帮助都是无的放矢。射出去的箭必然脱离靶子。很可能造成不好的结果，老师以为是在帮助，实际上没帮到点儿上，反而给学生增加了很大的压力和负担。
其实，也就是负责任的精神。如果一个老师对每个学生都非常负责任，那每个学生一定会在自己的基础基础上不断地茁壮成长。但是学生的情况是复杂的，如果要照顾到每个学生，需要花费很多的时间，很多的精力和很多的情感。这就是人们之所以非常敬重负责任老师的原因，把他们比作辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌着祖国的花朵。
老师的压力是来自多方面的。上面有教育局、校长，从平级来讲，还有其他老师，从管理上来讲，还有学生，从沟通渠道来讲，还有家长。所以做老师不容易，做一个有教育情怀的老师更加不容易。
很多老师都希望自己是孙，能有七十二变。拔下一把毫毛，复制出无数个老师。类似的美好愿望，在中国文化传统里已经有成百上千年的历史了。
作为老师，我觉得我们需要给学生的是足够的耐心、宽容与表扬。
我们都知道，孩子们喜欢吃糖，不愿意吃苦瓜。我们老师的表扬与批评，也就像是这个糖跟苦瓜。我们对孩子的每一次夸奖，称赞都是孩子前进的动力。一个被夸出来的孩子，他是很自信的，思维也会变得相当的活跃。一个经常被批评的孩子，他肯定整天是锤头丧气的。
一个人的自信，来源来内心的底气，一个人的底气，来源于老师，父母的称赞。那么老师与父母的称赞的来源，在于我们多去发掘孩子的优点。
当学生看到面前有一座大山，你带着他往上爬他才会有信心，这就是陪伴着她学习，爬到了半山腰，他已经有了爬山的技能，可以独立爬行了，他可以甩开膀子努力的向上攀爬，
个人观点：最基本的法律知识应该学，比如《社会治安管理处罚法》、都有那一些法律，《法律基本知识》、《刑法》、《民法》以及其他公民道德有关类书籍，政治理论书籍：例如《毛泽东思想选集》等，让学生们了解、掌握基本的法律知识，守法，不断养成遵守社会秩序的良好行为。从思想上学到更多的伟人思想品格。
你好！
你的这个问题实际上涉及到教育的培养目标，而且很有现实意义！
作为教师，我们用这个问题来进行反思，深化对教育的认识，对教育工作具有促进作用。
给学生什么？我觉得范围太大，简要谈一下自己的理解:
一是给学生高质量的课堂。课堂是学校教育的核心所在，每位教师在课堂教学上多做研究，提升无止境。
二是给学生取得好成绩的高效指导。影响学生成绩因素太多，但来自老师的教学和指导是最专业最有效的。
三是给学生正面的道德引领。立德树人是教师的根本任务，首先身正为范，其次教育学生培养高尚道德情操，树立正确的人生观、价值观、世界观，同时做好学生心理疏导工作。
四是培养孩子认识世界的方法，形成良好的学习习惯和学习方法，并持之以恒坚持不懈实现自己的梦想。
还有很多，教师给学生的很多，也就体现了教育的重要性，体现了教师工作的艰苦和责任重大。任何一个行业都没有像教育行业这样，有着如此宽泛的工作范围，这范围主要是指教育内容而言！
关于如何给学生自信？我觉得最重要的是:
一是在考试中体会成功的喜悦，尤其是日常考试的成功体验，这需要从机制上去解决，采取一种好的教学策略。
二是在学校生活中更多激发学生的兴趣、主动性、积极性，让学生更多地参与进来，使教学和管理更加民主。
三是教育教学工作要更多关注学生的情感体验和心理素质，落实三维目标，提升育人效果，在这过程中，强化创新意识，强化时代意识，让学生充满新的自信和梦想！
总体感觉这问题很有价值，但又很宽泛，提出上述回答，权做引玉之砖。