只有一句话多思考多做题
找个老师系统的学习是最好的
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看到这么多朋友回到，我这样回答不知道会不会被打！最直接的办法就是先报个吉他班，先了解乐理是什么，再去深入了解。既能学习乐器还能学习乐理，何乐而不为！乐理是音乐路上最基础的也是最难的。所以祝您一路天天向上！
经常见到许多初学者在学习乐理的过程中，往往会对一些概念，感到迷惑。如象“音符时值”、“节奏节拍”、“全音”、“半音”、“音程关系”、“调”、“音阶”等等。这些内容，看看教科书的讲解，貌似都能看得明白，可仔细一想，却又不知为什么会是这样。还有，这些基础概念，是如何在音乐中被应用的。
其实，怀有这些疑问的人，都忽略了一个最简单、最基础，但也是最核心的概念——即“乐音以及乐音关系的本质”。这一概念中包含着如下几个问题：
1.乐音从何而来？
2.乐音都具有哪些性质——即乐音的基本属性是什么？
3.乐音间有着怎样的联系——即乐音的音关系是什么？
4.乐音在音高关系上是如何体现的？其中协和的音高关系是怎样的？
以上这些问题，作为乐理知识中基础的基础，一般都会在基础乐理的教科书开头就被阐述明白了。只是很多自学者看过就完了，并没有带着这些问题的答案去思考以后的内容。所以，在这些人的观念里，各个概念间都是处于相互孤立的状态，彼此无法联系到一起，因而也就无法理解其中的本质。
所以，这里再作强调——所有的乐理概念都是针对某种特定的乐音关系的表述，乐音的音关系才是一切音乐原理的核心。。。
比如：
乐音在音长层面的对比关系，形成音乐的节奏、节拍的变化；
乐音在音高层面的对比关系，形成协和的音关系与不协的音关系，这两种乐音关系，前者会给人以舒适、稳定的听觉感受，后者则会随其程度，在人的听觉上造成不同的紧迫感；
乐音在音强层面的对比关系，形成音乐的力度变化；
乐音在音色方面的对比关系，则更容易激发人们对于不同情景的联想。。。。
上述这四个层面的音关系，就音乐记谱而言，首先表达出的乐音的音高关系——这层关系构成了音乐原理的主体部分。因此，绝大部分的乐理知识，都是围绕这层音关系得以展开的。
首先，音高关系的实质，在于两音之间的音频比数关系。
所谓协和的音关系，即是指音频比数较为单纯的两个乐音间的关系。比如1：1、2：1、3：2、4：3这四种比数关系上各自的两音，就是完全协和的音关系。用音程来表述，就是“同度”、“八度”、“五度”和“四度”。因为，这些多是完全协和的音关系，所以称作“纯音程”。
稍微复杂些的比数关系，比如5：4、6：5、8：5、5：3这四种比数关系上的各自两音，仍属于协和的音关系，但其协和程度较上述纯音程要差许多，所以称为“不完全协和的音关系”，用音程来表述，就是“大三度”、“小三度”、“小六度”和“大六度”。
除此以外，则都属于“不协和的音关系”。比如音程中的大、小二度；大、小七度以及各种增减音程关系。
音乐的音高关系中，协和的音高关系是主导。所以，一个乐音体系的确立，是构建于这种主导的协和音关系的基础上的。因此，完全协和的音关系中，2：1和3：2这两种频比关系，就成为构建整个乐音体系的核心标准。即便是十二平均律下，八度（2：1频比关系）和五度（比值约为1.498，接近3：2这一比数的值1.5）也是一切音关系的核心。
初学者有必要稍稍了解一下音乐中常用的律制。在这里，简单介绍一下：
所谓律制，即是用以确定一个乐音体系中乐音音高的标准方法——即采用某种特定的频比关系，作为推算一系列乐音音频值的基本算法。律，即是特定算法得出的各个结果，是该体系下，各个乐音音高的标准尺度。符合这一尺度的音，即可被采纳为该乐音体系中的乐音。
2：1的音关系，是八度音关系，这一关系上的两音，被认为只有音高差异，没有性质上的不同，故被当作同样的乐音，使用相同的音名。所以，现代音乐的乐音体系中，只有七个音名，即用CDEFGAB这七个字母表示。
剩下3：2这一关系，就构成了其他乐音音高推算的基础。在某一特定音高的音频值上，经过多次与3/2相乘，次第得出其他六个乐音的音频值，再乘以或除以若干次2（按八度关系移动），即得到各个八度内的各音音高。
由于3：2这一频比关系是音程上的纯五度关系，故这种生律方式称为“五度相生律”。五度相生律是最自然的律法。
纯律，则是在五度相生律的基础上，简化了三度音程的算法。如在五度相生律，大三度音需要经由音程上的低音向上作四次五度相生才可得到，这使得两音的频比关系稍微复杂（81：64），较之大二度音程上两音的频比（9：8）还不协和。为了和声上的需要，纯律在分音列中找到解决办法——即在纯五度两音中，插入一中间音，使得三音的频比关系为4：5：6，如此5：4就是大三度（5/4，上下同时乘以16这一公倍数，即得80/64，这与五度相生律下的大三度上两音频比关系81/64极为接近），6：5就是小三度。
因3：2这一比数不可整除，故单纯以之作为推算的基础，则八度音的还原就不可能，而且，经其推算的半音并不相等，比如C到#C，与#C到D，这两个半音大小是不一致的，后者要稍大于前者。如此，就为乐曲的转调，以及多种不同的乐器间合奏带来困难。所以有了等程律的必要，即使一个八度中每个半音都完全相等。
自然大音阶中，一个八度内共有十二个半音。若使每个半音都相等，最直接的办法，就是以八度音程上两音的频比值，开12次方，即得到统一的每个半音上两音的频比值，约1.059463。
大二度音程中有两个半音，则由低音的音频乘以1.059463^2，即得到上方音的音频值；若纯五度则含有7个半音，则低音音频值乘以1.059463的7次方，即可得到上方音。这一计算音律的方法，就称为“十二平均律”。
十二平均律是一种人工律制，与纯自然的五度相生律不同。虽然它为音乐的演奏、演唱，乃至记谱的诸多方面带来了极大便利。但由此，也将乐音的音关系特征弱化了。因为在十二平均律的算法中，所有乐音间的关系亲密性都是平等的。不像五度相生律中，可以直观地看到——两音间经过五度相生的次数越少，两音关系就越密切；反之则越疏远。。。。
这种乐音间的亲密关系，直接影响到乐音在特定音阶中的地位与作用。这对于调性音乐来说，是十分重要的。
一般来说，与特定音阶的主音，关系密切的乐音，其在调内的地位、作用就越重要，比如说“属音”。反之，则相对较弱。
所以，五度相生对于调性音乐而言，是一个十分重要的原理。象五线谱记谱中调号标注顺序、转调以及和弦（和声）进行的基本方法，都是依循“五度相生”这一原理而来。而这一原理，如果完全抛开“五度相生律”所强调的频比为3：2的音关系，孤立地在十二平均律的环境里，确是不易理解的。
再有，比如说“等音”和“等音程”的概念——
纯五度和减六度这对等音程，为什么前者就是“完全协和的”纯音程，后者则是“不协和音程”？又或当这两个音程上的低音或高音为相同的音时，另一个等音为什么不能相互替代（比如E-B和E-bC）？
这在五度相生律下，很容易理解——因为B和bC在这里音高并不相等，而且，从E音出发，B音只需一次五度相生即可求得，而bC这个音，却需要从E音向下连续经过多达12次的五度相生的运算（（3/2）^12）。所以，bC和E的关系太远，故而E和bC是不协和的音关系。
而这两种不同的音关系，在十二平均律下，完全看不出来。而且听起来也是一样。但本质上，尤其是在调性音乐中，等音是指音高相同，但性质截然不同的两个音，所以，它们在记谱方面以及音程关系上是不可以相互替代的。
在乐音的音高关系中，除了协和性与亲密性这样的关系，还有一种所谓的“动-静”关系。这是乐音在特定的调内，一种动态的倾向性关系。也可以比喻为是一种空间上的关系。所谓“空间关系”，是乐音关系的另一种形式，是其在特定音阶上所处的位置间相互的关系。
乐音在音阶中的位置，用“音级”来表示。
乐音在自然大音阶上相对的音级位置关系，就是音程。相较于乐音间的频比关系，乐音的空间关系更为直观。所以，音程可以看作是乐音音高关系的直观表达。
一方面，乐音音高的频比关系，确立了乐音间的协和性关系与亲密性关系。另一方面，这种频比关系联系到音程的表述上，还显现出乐音在音阶位置上的“空间关系”。这种空间关系，则可明确体现出乐音在特定音阶（调）中的倾向性——即“动-静”关系。
一般而言，调内一级（主音）、三级（中音）、五级（属音）均是稳定音，属于静音。其他各音则都是不稳定音，属于动音。动音具有向静音归拢的倾向，而具体的倾向方向，则根据各自距离主要静音位置的远近而定。
比如说，大音阶七级音，由于距离其上方主音最近（小二度音程关系），所以向主音具有强烈的倾向性，称之为“导音”，即有导向主音之意。所以导音之后，我们马上听到主音，就认为是自然的，正确的进行，否则，就会觉得十分不舒服。
在音程上也是如此，相同度数不同大小的音程间，大音程上两音，一般具有相互推拒，疏离的倾向；小音程则具有相互吸引、靠近的倾向；所以大音程会带给人明亮、开阔的色彩感；小音程则会带来阴郁、幽暗的情绪——这也是大调、小调为什么会产生不同的音乐色彩的原因
乐理学习是一件枯燥乏味的事情，但是绝对不是难事。
首先你要明白你学习乐理是为了什么。学习目的决定了你学习的内容。绝大多数朋友学习乐理是为了进一步学习流行音乐，当然也有一部分朋友学习乐理是为了进一步学习古典音乐。
无论你的目的是什么，你都会发现乐理对大多数人而言是一个工具，是进一步学习其他内容的先行课程。当然如果你学习乐理是为了研究乐理并且在音乐基本理论里面有所成就，那么这篇文章将不会给你任何帮助，我对抱有这样目的的朋友的建议是报考相关院校而不是自学。
如果你学习乐理的目的是为了玩流行音乐，那么恭喜你，你学习乐理的道路将会非常的顺利，现代音乐制作软件已经强大到让一个不识谱的人做出自己的音乐了，甚至你乐感足够好的话可以不系统地学习乐理直接去学习和声学作曲编曲。你学习的重点更应该放在实践上面。
一般而言，玩流行音乐的朋友并不需要太多艰深的乐理知识，个人比较推荐李重光老师的乐理教材(想要索取资源可以私信我)，并且配合一些网络课程，我相信一个成年人用不了一个星期就能学会。个人建议学习并掌握调和音程之后就可以开始学习和声学了，并且可以开始学习编曲(不要求学会，只要掌握编曲的方法)，至于作曲对位法之类的甚至完全可以在你学习完编曲之后，掌握了一般方法后，再回过头来学习相关的理论知识也来得及。
乐理并不是玩流行音乐的必需品，一个人的乐理水平也不直接反映在他的作品上面，但是必须强调的是，一个人的乐理水平或多或少决定了他能走多远，决定着他音乐的可能性究竟有多深(灵感和天赋决定了音乐的可能性能走多远)。
如果你学习乐理是要研究古典音乐，那么这条路将会略有艰辛，因为古典音乐的严谨性将着一门学科推向了一个必然主导的深渊，你必须步步为营才能学有小成。
写在最后的话:
不仅仅是学习音乐，还包括其他任何学科，背诵都是难以避免的，这个过程很枯燥甚至略有痛苦。
乐理这个东西自学很困难，也因为乐理是重中之重，所以必须要重视起来。
我建议你找老师学，开始阶段你也许不理解乐理究竟为什么要这样，为什么要那样，你只需要按照老师教的熟记，照猫画虎能画下来就行，学习一段时间后，自然而然就理解透彻了，不要着急，循序渐进！
这是我自己当初学习时的状态，也许你比我更聪明
我爱唱歌网是一个免费学唱歌的网站，通过文字、图片、视频的方式教你唱歌技巧和发声方法，唱歌跑调怎么办...
不知你是想学器乐还是学歌唱。建议你先学识简谱，由简谱进入基础乐理知识的学习较容易些。1、首先学习音阶，学识音符、音符的时值(节拍)，知道音阶中各个音的名称，如，主音、属音、下属音、中音、下中音等，音阶按调式(性)分：大调音阶、小调音阶(和声小调、民族小调)等……按音的个数分：七声音阶、六声音阶、五声音阶(我国的古乐多数是五声音阶，宫商角徵羽)；2、其次学习音程；一度(同音)音程、二度音程、三度音程、五度音程、七度音程、九度音程……了解什么是大音程小音程；3、学习视唱(唱谱)；4、学习基础和声知识，学会和弦音的构成规律，和弦一般是按三度叠加而成，懂得什么是和声块，和弦的分解……这里不赘述了；5、学习识五线谱，有了基础的乐理，学识五线谱就容易上路了。最后建议你去买一本基础乐理知识的书来学习，若有人(或老师)指点一下就更好了。
作为新手要全身心步入音乐殿堂，要走的路可能长且崎岖坎坷。虽说困难重重，无数的打击随时在学习音乐的道路上迎接着你。但是，请你不要灰心，不要气馁。正是这些困难险阻，给了你努力的勇气，给了你勇攀高峰的动力。首要的任务就是全盘学习乐理知识，这是你走上音乐之路必须要迈过的一道坎。关于如何学习乐理知识，方法可是很重要。读乐理书，看高人乐理点评，学习视唱，顺便学习一件喜爱的乐器，这些都是学习乐理知识的有效途经。他们是相互贯通，相辅相成的。当然了，作为新手，一定要对音乐有着浓厚的兴趣，方能在音乐道路上有所收获，大衣哥就是最好的榜样。希望我的回答对你有所帮助，祝你早日成功！
首先你得知道乐理用来做什么，那是用来解释音乐中音符的关系以及应用的方法论内容。既然是方法论，那么要学好必须要结合操作的。什么是操作？那就是之前是学习乐器或者声学，这样的音乐技能。在一边学习乐器的过程中，相应去学习要用到的乐理知识。不然空洞洞地去学，完全没有意义。因为你都没办法去聆听到理论操作的实际效果，你又如何去理解音乐理论想表达的核心内容和意义？
简单总结就是，一边学乐器或者声学，一边按需学习相应的理论就可以。
乐理是音乐理论的统称，其中有很多种内容类别:基础乐理，四部和声，调式分析，复调基础等等。而初学者最开始接触的是基础乐理:涵盖基；音列、音阶、音程、调式调性、和弦、节奏，旋律、转调移调等内容。建议使用教材为李重光先生编著的《音乐理论基础》……
乐理的学习有与其匹配的乐理试题，在学习过程中应多结合试题，多做多练习。相信你会有很好的收获……
当你学习完基础乐理之后你就算摸到音乐的门了，因为大学之前所有的乐理知识都在这本《音乐理论基础》里面了。
当你进入大学开始更专业的音乐学习之后你才会发现，你已经学习过的和即将要学的都是基础知识，比如四部基础和声，调式分析，基础复调音乐，基础管弦乐配器，等等等等……
谢谢邀请。
通过你的描述我个人理解为音乐欣赏。你可以下载app：人人讲，搜索Viz现代音乐学院。
他有一个栏目是“音乐电台”，目的就是为了培养音乐人在音乐上的品味、见识，了解各种音乐风格以及歌曲的和声、编曲的独特手法等等。
Viz老师毕业于MI音乐学院与伯克利音乐学院。
我只是觉得，刚刚开始就学习乐理是相当枯燥的，乐理书有很多，关键是学习完了知识，还要拿笔拿纸来做题目。
而Viz老师这个节目可以是先听，多去了解了之后，你觉得真的还是喜欢，那可以再去学习乐理还有和声。
Viz也开了很多课程的，不过我没有拿广告费啊，纯粹是因为觉得还不错，就推荐一下而已。
祝好运。