三个关键点：
1、最好是自己的亲身经历，这样，写出来的东西才更真实。
2、表达需要完整，即在表达一个观点的时候，把自己想清楚了的话说完（没想清楚的就不说）。
3、表达流畅。就像说话一下把话说完就好。
总之，写作就是在表达，在交流，你把自己真正懂得的，真正搞清楚了的东西，说出来，完整地说出来，就算成了！当然，就像前面提到的，对于自己没想清楚的东西，自己没有真懂的东西，那就别说。
不管写什么样的文章首先你的字要写的好看，工工整整不歪不斜，给人的感觉就是眼前一亮，就算内容没什么特点，没什么优势也会给人一种记忆犹新的感觉。
注意文章的结构，常见的叙事方法有顺序、倒叙，在写文章前要做好整篇的布局，还有就是记叙文的几个要素处理，比如说人物、事件、发展等。
写记叙文的基本是必须有具体的情节发展过程，具体情节是指时间、地点、人物、起因、高潮和结果都要具备。
还有就是取材要新颖，虽然是身边的小事，但是写出来的感觉具有强烈的现实意义。所以我们在生活当中要善于观察，注意搜集素材。
最后是要安排好结构顺序，或以时间为序，或以空间为序。要将几个场景完美的衔接起来，并且用连贯一条线把所有的事情所有的片段连串联在一起成为一个整体。
局部与整体的有机结合，既要有整体的概括也要对细节的描述。
能让阅卷老师一见倾心，并给高分的记叙文，可以这样设计：记叙文的五大要素是，时间、地点、人物、事件的发生发展过程，和结局。首先，请你在脑海里构思过程中，罗列好素材，然后由此展开叙述。
在考场备考时，时间紧，任务重，分秒皆黄金，是不允许你打草稿，再修改文稿的。那你必先静思，打好腹稿，先选哪件典型之事，再确立塑造的典型人物，再把人物放进典型事件中去展现之……
特别注重的是，文章开头要新颖、奇特，最好入笔，即勾住阅卷老师的眼神，慢慢用事件中的人物的特殊性，触及阅卷老师的灵魂，让他为你的笔下主人公的悲欢，而惊喜，或感动流泪……
事件叙述，千万不能冗繁，要干劲利索，有骨有肉即可，结尾千万要再把握好，要画龙点晴，或余味无穷，或令人深思遐想云云等，因为此时，是阅卷好师，笔下赐分的关键时候，如能做到以上部分，阅卷大师，定会被你笔下之妙花，所感动，岂能不给您高分？！以上浅淡考场获作文高分点滴，希骥众中高考学子，略获收益，预祝尔等一举成名！请给点赞？
恭迎名家文友多指正点滴，谢谢。
首先，要有一个好的题目。题目真的很重要，不管什么体裁的文章，老师看的时候一定是先看题目是否符合文章要求。一篇好的记叙文，题目会传递出文章的一些内容，老师从题目判断你的内容有没有在要求范围之内。其次，记叙文的四要素最好在第一段中全部出现。再次，文章要以真实生活为蓝本，投入自己的感情，明确叙事的目的。
一.字迹工整漂亮。有句话话，字写得好的孩子，一下笔他就赢了。书写对于孩子的重要性不言而喻。字迹工整漂亮的作文，能让人看着赏心悦目，这能增加评卷老师的好感。想象一下，老师一下子改了很多作文，难免会产生疲惫感，如果突然看到一篇字迹工整漂亮的作文，让人眼前一亮，这感情分便不低。只要作文基本符合要求，评为优秀作文就不难。
二.开端和结尾都写得不错。大考的时候老师评卷的时候是有时间要求的，评一篇作文可能只有几十秒的时间，在这样的情况下，只能着重看一下头和尾，中间部分快速浏览。开篇要点题，结尾要有余音。
三.写出真情实感。记叙文就是记事，时间，地点，人物，事件(起因、经过、结果)交待清楚，感情要自然流露，记住，真实的文字最能打动人。
四.主题积极向上，弘扬真善美，宣传正能量。
你还想到什么？期待你来补充。
☞首先得字迹工整清晰，卷面整洁，字数适中(最好是写得剩三四行)。这是给阅卷老师的第一印象，他心情好，乐意认真看。潦草的卷面，老师心情差，印象分就上不去。
☞其次条理清晰，层次分明。
一、写多件事
开头:
第一段:小巧优美，设置悬念，紧扣文题，引出下文。最好1一3行。
中间:
用并列段，每段有中心句。
第二段:事件一，详写，具体生动形象。
第三段:事件二，详写，具体生动形象。
第四段:事件三，详写，具体生动形象。
第五段:可略写几件，做到点面结合。
结尾:
第六段:总结全文，点明中心，首尾呼应。最好1一2行。
二、写一件事
第一段:开端，交待故事的六要素。
第二段:发展，故事的第一阶段，故事平和发展。
第三段:发展，故事的第二阶段，故事的第一个波折。
第四段:发展，故事的第三阶段，故事的第二波折。
第五段:高潮，故事的第四阶段，矛盾冲突最激烈。
第六段:结局，出呼意料，引人深思。
☞最后就是有内涵有文彩，文章写得具体充实，有思想深度。
一、为文面“包装”
考场作文尤其需要靠“包装”来吸引阅卷老师。文面整洁将首先把一篇作文的“第一印象”非常直观地传递给阅卷老师，左右着阅卷老师的给分情绪。可以想象：在众多的试卷中，你的作文行款规范，标点正确，字迹工整且字体优美，无形之中就得到了“印象分”，在同等级的作文中得分偏高。反之，如果书写马虎，字迹潦草，涂改较多且难以辨认，标点错误百出，卷面乱而不洁，阅卷者就会产生厌恶感，从而从严扣分。因此，在考试作文时，考生必须把有关方面的“看家本领”统统使出来，尽可能地用一副整洁的“包装”来增加考场作文的吸引力。
二、给“凤头”美容
元代散文家、戏剧家乔梦符把一篇文章形象地喻为“凤头、猪肚、豹尾
”，意思是说，文章开头要美丽，中间要浩荡，结尾要响亮。
一篇文章，给人第一印象就是开头一段话。写好开头，非常重要。如果开头就是病句错字，俗套陈词，给阅卷老师留下一个不好的印象，势必影响得分。所以，开头应尽力写得新颖些，别致些，具有魅力，即“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”
举个例子说吧，江苏南通市有一年中考作文题：《今天，爸爸妈妈不在家》，有个考生写他在家学着妈妈的样子洗衣服，这位考生的作文开头这样写：“大清早，爸爸妈妈都因事外出了，留下我一个人在家。”
这个开头可谓淡如清风，平如流水。如果改成这样：星期日早晨，太阳快要晒到屁股了，我懒洋洋地躺在床上想，爸爸妈妈对我总是这也不踏实，那也不放心，好像我还是小孩似的。哼，今天他们都出差了，我倒要像模像样地干出点名堂来让他们瞧瞧。这样写就比原来的开头充实多了。
三、借“猪肚”育珠
凡名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，靠的也只不过是一个或几个诱人的片段而已。名家名篇姑且如此，那么中学生的考场作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里用个把钟头就把作文雕琢得十分完美呢？切实可行的倒是在确保谋篇布局基本“入格”的前提下，精心设计出一两个精彩片段来。这种片断或浓墨重彩，精工细描；或饱含深情，抒发感慨；或画龙点睛，揭示哲理……这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷者的青睐。如在以《洪水无情人有情》为题的作文中，许多同学都写人们怎样出钱出物出力支援灾区，而有位同学却写自己的奶奶求神拜佛。开始，小作者还以为“奶奶在祈求观音菩萨开恩，别再下雨”，是让“我”赶路上学。谁知奶奶却是因为“南方的水大了，再下，人就没法活了”。“求神就是求南方的雨搬到咱这儿来，好让人家生活啊！”这个片断独辟蹊径，别开生面，通过老奶奶求神拜佛的言行，来揭示我们民族舍己为人的精神，以小见大，可谓匠心独运，从而使全篇生辉。俗话说，一俊遮百丑。倘若一篇作文中确有一两颗“珍珠”的话，那么其他缺陷就会隐退到次要地位。
四、替“豹尾”披金
结网编篓，重在收口。作文的结尾如同结网编篓的“收口”一样，必须让阅卷老师阅毕全文之后，产生一种如吃橄榄，余香满口的感觉，情不自禁地“回眸一笑”。如何写好结尾，在教材中不胜枚举：①呼应开头，深化主题。如朱自清的《背影》，开头写“我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布马褂的背影。”这样前呼后应，使文章浑然一体，同时又把父子之间的真挚感情表达得淋漓尽致。②寓意深刻，发人深思。如鲁迅的《故乡》结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段结尾内容深刻含蓄，一方面体现了作者在“五四”时期探索革命道路的积极态度，以及追求真理的战斗精神，一方面意味深长地留下了一个富有哲理意味的问题，让读者自己去揣摩和思索。③总结全文，画龙点睛。如魏巍的《谁是最可爱的人》的结尾，作者运用排比、设问、呼告等修辞手法和议论、抒情的表达方式概括全文，句式整齐，力透纸背，使读者从具体感受上升到理性认识——志愿军战士确实是我们最可爱的人。
五、靠“转弯”取胜
古人云：“文似看山不喜平”，道出了写文章切忌平铺直叙的真谛。今人也强调：“做人要直，写文要曲。”这些都从不同角度告诉我们：写文章要引人入胜，则需要下番心计，讲究一些技巧。这里主要讲三点，都可以从教材中找到例子。①欲扬先抑的转弯艺术。如杨朔写的《荔枝蜜》，儿时被螫不爱蜂，吃了蜂蜜想看蜂，看了以后赞蜜蜂，夜晚做梦变蜜蜂，全文波澜起伏，摇曳多姿。②悬念迭出的转弯艺术。如彭荆风写的《驿路梨花》，围绕谁是深山中小茅屋的主人，运用误会法，引出一个又一个故事，悬念迭出，环环相扣，引人入胜。③因果倒置的转弯艺术。即先写结果，后叙经过，这种方法避免了结构上的平铺直叙，使文章跌宕有致。如《一件珍贵的衬衫》，采用倒叙手法，回忆“我”亲身经历的往事。
记叙文写得怎样才能吸引人，有感染力，方法远不止上述这些，笔者仅从这几个方面说说自己粗浅体会，权作抛砖引玉。
”
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
在语文考试中，作文占据半壁江山，甚至有一种夸张的说法，叫“得作文者，得名校”！
这个并非没有前例，四川一位考生凭借“甲骨文”扣开四川大学的校门。
当然，穆老师还是要强调一下，我们不提倡靠“另类”吸引人，比如甲骨文、文言文等，毕竟有一定的风险。我们要凭真本事获得高分。
我们进入正题，什么样的记叙文能够让阅卷老师一见倾心，获得高分呢？老穆有自己的看法，如下：
一见倾心
【前提条件】同学们，要想让阅卷老师一见倾心，前提你的卷面一定要整洁，你的字迹一定要工整，否则，即便你的作文再好，阅卷老师也没有读下去的欲望，他会有心理暗示：字这么丑，作文能好吗？
同学，如果你的字写的不好看，也没有关系，丑不丑先放一边，字迹一定要工整。
就像人的衣服一样，可以是旧的，但一定要干净。
【条件一：开篇夺目】记叙文开篇，特别是在众多庸俗的开篇中，倘若你的开篇精巧、灵动，清新脱俗，像一阵微风，朝着阅卷老师扑面而来，这样的作文，阅卷老师怎会不喜欢？
比如，许多学生在作文开篇都喜欢用“修辞或者引用”来装饰自己的作文，有时候，为了美而美，反倒失去了纯真美。
（备注：不是所有修辞和引用都不好，穆老师指的是那些不会修辞和引用而强行使用的学生，给人华丽的庸俗感）
这个时候，我们倒不如采用“长短句结合”的形式，或“文白相间”的形式开篇，必将给阅卷老师带来不一样的感觉。
【条件二：结尾有力】至于记叙文结尾的话，一定要给人简短有力、意蕴丰富、回味无穷的感觉，否则，难以让老师一见倾心。
大多数学生喜欢首尾呼应式，阅卷老师看了，不会有惊喜感，中规中矩。
我们不妨采用“以景结情”式结尾，句子形式上采用长短句结合的形式，必定给阅卷老师一见倾心的美好。
【条件三：段落层次有美感】大多数学生的作文是没有层次感的，要么“三段论”，要么就是普通的分段，没有结构美。
倘若我们在文章分段时，能够采用“长段与短段”交错结合的形式，阅卷老师见了，也是会有一见倾心的感觉。
过渡段、总结段，开篇结尾段，转折段等，都可以采用“短段”，而事件发展、叙述等内容，也可以采用“长段”。这样一来，形成长段与短段交错，岂有不美之理？
同学们，一见倾心，确实容易获得高分，但那毕竟是“外在层面”，我们在讲究外在美的同时，也要考虑“内在美”，让记叙文的内容更充实饱满，只有这样，才算是完美的一篇记叙文。
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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