多练[笑哭]
楼主你好，如果孩子只是g和k的话，先不要急，不要责怪孩子，毕竟孩子在发育阶段属于正常，可以在玩耍和动画片里教会他！具体如视频所说
很高兴回答您的问题，这件事情不着急，心急吃不了热豆腐！[耶]
首先，这是一个普遍的现象，小孩的语言功能还在发育阶段，很多发音不够标准很正常！随着年龄的增长，自己也会意识到自己发音不标准，很快就能自己纠正过来！
其次，可以成组的多练习，多发音，而且是拿实物对着联系！比如说“瓶盖、筷子”，“扣子、钩子”，“可乐、鸽子”等等，通过对比，引导他发现区别，纠正读音。
再次，多表扬，少批评，多鼓励。即使孩子多次练习仍然一时半会改不了，还是得以引导教育为准，稍微有点进步就立即表扬，给孩子增加自信心，千万别批评打骂，伤孩子的自尊心，还引起其他人的嘲笑。[我想静静]
最后，多点耐心，区别对待和教育。充分相信孩子的同时，也是对自己的一种肯定！毕竟人与人不同，花儿还百样红，人与人之间还是存在差异的，不能按同一个标准去衡量和要求所有的孩子。[呲牙]
希望我的回答能帮助到您，谢谢[微笑]
可以把各个发音组词，一定要组孩子知道的词语，这样孩子在读的时候就会想到那个词语，加深他的映像。
你这个问题，在学术范畴上属于“一语习得”的问题，孩子如何学习他的第一门语言，也就是母语。
首先，必须要说的是，孩子g，k不分，不代表孩子在说话和听力上有什么问题。事实上，g和k一般是最后才学习的。
而且，从老师的实际教学来说，不管是小学老师还是教外国人汉语的老师，都会遇到这个问题。
我们先来说说，为什么g，k区分起来那么困难？
汉语拼音是帮助孩子识字和学习普通话的有效工具，但是拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母看起来很像，容易混淆，单靠死记硬背是行不通的。
发g音时，舌根抬起，顶住软腭，感觉不到气流冲出，发的音和小鸽子的“鸽”相似。
发k音时，舌根抬起，顶住软腭，冲出的气流比较强，发的音跟小蝌蚪的“蝌”相似。
一些实用技巧帮助孩子学习及区分g和k
有意义的记忆远胜于无意义的死记硬背
用儿歌帮助孩子区分g和k是一个不错的方法。
小鸭走过嘎嘎嘎（ga），小猪睡觉呼呼呼（hu），小猴笑得咔咔咔（ka）。小灰鸽，咕咕咕（gu），爱啃（ken）谷物，噜噜噜。小蝌蚪，找妈妈。不见妈妈，哭哭哭（ku）。创造情景，让孩子通过词语记住音节
现在正是春天，不妨带孩子到水池边看看游来游去的蝌蚪们。
“小朋友，你看见了什么？”“对了！是蝌蚪（kedou）！”又或者，爸爸妈妈给孩子展示一副图画，和孩子一起看图说话，学语言的时候还可以培养想象力。
“你看看，画上有什么？”“有两只鸽子（ge）！”“对！小朋友在给鸽子喂面包呢！鸽子光吃面包会口渴吗？”“会口渴（ke）。”“那鸽子会飞去哪里喝水（he）呢？”……如上的对话可以一直说下去，家长可以引导孩子多说g和k。
在日常生活中锻炼孩子，多说g和k
譬如，在厨房，让孩子辨认：
瓜、锅、花、火、果在日常生活中让孩子有足够的练习，有助于孩子区分g和k，还可以培养孩子的观察能力。
给孩子自信心，除了区分g和k，也让他多读读他擅长的音节。
我们常常一头扎进问题里，却忘记了我们其实已经攀过了很多高山。给孩子足够的自信，到一定时候，孩子自然会将混淆的音节区分开来。
如果你对孩子学习语言有兴趣，想要了解和挖掘更深层次的原因，我在这里推荐一本比较冷门的学术著作：北京语言大学教授李宇明的《人生初年——一名中国女孩的语言日志》。
李教授记录了自己女儿0-6岁学习语言的全过程，作为语言学专家，他用一个个生活中的小故事记录了在人生的最初六年中，女儿冬冬在什么时间、什么情况下，使用了什么体态语、发出了什么音、使用了什么词、说出了什么话。
从中我们也可以发现冬冬母语获得的关键节点：语音建立期、语音飞跃期、词语爆炸期、语法关键期等。
这是我前段时间读得最有意思的一本学术书，热爱学习的爸爸妈妈不妨一读。
没人给我广告费，大家就随意去各个网站搜吧。
我是猛犸MAMA，德国哲学博士。
育儿，我们应该想得更长远。
你好，我是蘑菇咸鱼。我最近也在家教孩子练拼音，之前把声母全部放在一起，让他练，结果他总是把d和t弄不清，以至于后面越练越没有信心，导致其它拼音的也不确定了，后面就一天让他练十个，实在是分不清楚的，就告诉他g像数字9，k像一把小斧头，当他纠结的时候就提醒他一下，他慢慢的会通过这个记忆来区分，熟练之后就没问题了，希望可以帮助到你，谢谢。