保持空杯心态，温故而知新
最好的学习状态就是精神抖擞地迎接每一天。下面我会发一张图片，图片里的孩子在上课的时候，他们的状态就是在睡觉。
您好，很高兴回答您的问题。
首先我们需要知道，教育的定义是什么。但是不同的人对于这个的观点是不一样的，一些教育学者以及学生曾分享过他们的一些看法，这里可以参考一下：
“教育是我们抵御煽动者、假新闻的唯一防御措施，逐渐将我们推向反乌托邦的现实”
“教育为我们提供必要的知识来更好地了解周围环境并在当今世界取得成功，帮助我们拓宽视野。”
“教育是一个过程，其目的是发展个人自主权。它通过发展能力、知识、对世界的理解来实现这一点，帮助你独立行动，让你区分好主意和坏主意，给你一个空间来争论或玩弄想法。”
“教育在现代起着至关重要的作用。在微观层面，有学者认为，个体的教育不同于学校教育，是对自身追求的理解、欣赏和实现，对个体具有内在价值。在宏观层面，教育在社区、文化、国家和国家联盟的形成中起着重要作用。。”
“教育就是生命——你从出生开始，直到你死，它才真正停止。这就是你如何使用你学到的一切，塑造你和你的道路，并决定你一路上想要的生活。”
可以看出，大家无不承认教育的重要性，但是对于真正的教育是什么，并没有一个统一的答案。但是我们可以从大家的想法中窥见出：教育是为个人以及社会发展以及拓展发展道路而服务的。所以可以说好的教育应该是可以做到这一点的，而学习只是受教育的一种形式。
实际上，随着中国越来越开放，教育的形式的选择也越来越多样化，越来越多的家庭选择出国留学接受国际教育。
这里就中国教育和西式的代表-英国教育进行一个对比分析：
中国有着悠久的教育历史。教育体系正在逐步完善。而英国是西方教育的典型代表，拥有较为先进的教育体系。
由于学校教育的目的都是育人，英国和中国的教育有一些相似之处。
1.在英国和中国，学校教育包括小学教育、中学教育和高等教育。
2.重视学生教育理念的培养。
3.在教师培训中强调教师专业发展和继续教育。
但是由于历史、文化、经济实力不同，中英两国的教育方式不同，主要体现在教育思想和教育方式上。
1.思维不同：中国重视知识教育，英国重视能力教育。
中国老师教给学生任何课本上的东西；考试不能脱离教科书。而英国教师则注重能力教育，他们强调学生能够熟悉自己想知道的事物和现象，然后在教师的指导下，找到正确的答案，发现新的知识。英国老师更注重培养孩子的独立意识，让学生主动学习。
2、方式不同：两国实现教育目标的方式不同，英国学生比中国学生学的科目多，而中国学生在校学习的时间更长；中国班级一般由50-60多名学生组成，是英国人班级人数的两倍。
3.差异也体现在班级的中心。中国的教学以教师为中心，学生希望老师能教授一个学科的所有知识，但不愿意被老师提问。英国的教学班以学生为中心，有丰富的讲座和讨论，教与学在很大程度上是由学生决定的。
可以说，其实不同的教育都有自己优势和劣势的地方，好的教育能结合孩子的兴趣点，特点等来帮孩子拓宽发展道路，给孩子未来足够的选择。受到好的教育，能够改变孩子的一生，这也是为什么那么多人都在学习，可以说广阔的学习就是学如何获得更好的教育，而实际每个人的目标和定位不同，学习的内容都会因人而异。只有了解了学习是为了自身以及社会更好的发展，才能根据自身的情况，更好合理规划学习的内容，才会对学习有一个正确的态度。
如果大家有对自己学习规划不明确，或是有去英国留学想法的都可以留言告诉我们哦！
我们可以从学生对学习目标的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面，综合地判定或评鉴其学习态度的端正与否。对学习态度的探讨，不仅有利于教师对教学策略的选定，更有利于培养学生终身学习的美德，这既是教育本身的需要，又是一个人生存和发展的需要，适应社会的需要。更是新课改的重要内容和目标之一。
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大学时候，普遍都说60分万岁，平时大部分学生都过三点一线的生活，寝室、教室、食堂。到了期末，快乐如疯狗般的生活即将结束，LOL寝室开黑、看综艺等等，内心激动的等待放假的通知，心里想着60分万岁。结果还是有人会挂科，挂了补考，不过重学，看似一切都简单正常。结果到了毕业季，才醒悟到学分系统无法完成，学位证、毕业证可能拿不到时。于是，恬不知耻的开始在贴吧、论坛、知乎搜“如果快速学习，如何进入学习状态”，所以这类问题是很值得关注的。
开头好像说了一堆无关的话，发现了吗？
好了，干货来了。你只有在这样的情况下才会想到学习。
一、明白学习动机
压力！！！期末了要考试、考不好了回家无法交代、开学了要交作业、毕业了要修满学分等等……
压力又分为短期压力和长期压力。
先给自己施加一个短期压力，迫使自己主动学习，可以细化到每天，比如每天读书多久，背单词多少。将计划写下来把压力可视化，也可以拉长时间，一周、一个月、半年、一年。这样就开始了被动化的学习，但是要真正的学习是在长期压力下的坚持不懈，升华为更高阶的目标，思维方式、价值方向。
二、自身习惯
短时间难以改变365天形成的习惯，也就需要用到上面提到的短期压力到长期压力，进而养成学习习惯。
在学习的同时找到适合自己的方法，既提升效率也提升质量。并且要给自己制定计划，做好未来规划，最好形成任务清单，完成一个画一个勾，做到井然有序。
三、学习环境
现在都流行着要有仪式感，同样，学习也可如此。
在学习之前打造一个舒适的学习环境，一个人学习的时候建议放一些提示物，座右铭啊，墙贴，榜样这类的。
当然，最好的方法就是去书吧、图书馆。氛围的压力下会使你静下心，环境本来也很舒适。
最后，学习的时候要专注，尽量别戴着耳机，打开手机网络。学习的时候就像上课一样，40-45分钟小憩一会儿，如果手机在身边恐怕高度学习的时间不会这样久。还有就是一定要吃了东西后学习，但是不能吃太饱，在高度用脑时，过了不久肚子饿了，想着吃东西，并且你吃东西的时候一定会玩手机。
明人不说暗话，我想要个赞，想要通过审核，谢谢各位。
最好的学习态度是什么？
没有最好的学习态度，只有最适合的学习态度。
你有没有发现，有的人只有受到了巨大的压力，比如说考试、家长要求、求职条件，才能更好的发挥自己的潜力，变得更加自律？我前期就属于这一类人。
另一类人是，他们不需要压力，而是自己提供内在动力，他们学习完全是靠自身兴趣，或者单纯的想多学点东西，才去学，丝毫不会被学历、考试分数束缚。
民国时期有很多文学大家、国学大家，他们才学渊博、知识丰富，然而他们却没有高逼格的学历职称，他们只是希望这一生，能够学习更多的知识，仅此而已，不在乎那些虚有的名分。
经过长期地感悟生活，我觉得每一个人都应该找到自己的方式，因为每一个人的生活经历不同，性格情感方面也不一样，不可能找到普适性的绝对好态度。
压力逼迫学习
樊登讲课时，提到溺水型人格，他们总是在想着，如果我这次能考到九十几分就好了；我能考上高中就好了；我能上大学就好了；我能娶个好老婆，组建一个好家庭就行了。。。
当这些慢慢的都得到了，他又会开始想，如果我能拿到高薪就好了，拿到权力就好了，然后又开始迫于这些压力，拼命地追逐着。
我认为这类人，他们更适合用压力来帮助自己学习，否则他们会不知道时间应该用来干什么。这属于消极被动的学习态度。
动力引导学习
其实我本人是更偏向压力式学习的，这由我的家庭背景，和远大抱负之间的矛盾决定，长期这样学习，偶尔偷闲，让我的学习一直达不到高效，只能算是大众水准。
我明白自己很累，不能再这样学习了，于是开始转变，一直在寻找促使我学习的动机，寻找的途径是读书、听课。
当越来越多的知识型大咖，转变了我的思维，我终于开始向主动学习转变。
打一个比方：我知道未来学习英语一定会很有竞争力，然而我却没有动力，那么我就需要给自己找一个内在驱动力。
如果按照我往常的思维，我会想着：学不好英语，将来只有被面试刷掉的份。
但是现在，我通过调查英语翻译行业的收益，知道最便宜的工资也是800元每小时，相较于累死累活打工的人来说，这钱赚的太容易了。于是我想着，只要学好英语，我每个小时就能赚800块，这是多爽的体验！它成了我学习英语的主要内在动力之一。
这就是内在驱动的力量，属于积极的学习态度。
结语：
究竟哪一种学习态度更好，要取决于你对于自己性格的分类，采取合适的方法，最终目的只有一个：成为更优秀的人。
你更偏向压力式学习，还是主动学习？
最好的学习态度是什么？
1、有一个切实可行的学习计划，并坚持不懈地按计划搞好自已的学习。
2、乐于学习，勇于学习，养成自学的习惯，积极进取。
3、虚怀若谷，谦虚好学，学而不厌，不耻下问，知之为知之，不知为不知。
4、对学习充满热情，能自觉地主动地锲而不舍地自主学习、探究学习。
5、备一个错题本。凡有错题，先分析做错原因，然后订正，经常翻翻看看，引以为戒。
6、在挫败面前，仍能满怀信心，自强不息。
看到这个问题，我想到《省心录》中的名句：知不足好学，耻下问者自满。一个人只有在‘‘知不足’’的情况下，学习态度才最端正最谦虚也最好，学习的劲头也会更大。
记得我在淮滨县固城乡白布联中任教的1987年4月，正是满眼春光的季节，经过校乡两级预赛、复赛，乡教育辅导站（现在的中心校）通知我代表全乡语文教师迎接县、区（当时叫信阳地区）语文优质课评比验收。接到通知，心中即高兴又忧愁，高兴的是组织上对我的信任，忧愁的是学校泥桌子泥台子外加几十个‘‘泥孩子’’和我这个知识水平不怎么高的‘‘泥腿子’’民师组成的教与学的课堂这样的条件，难以通过这样高规格的验收。开弓没有回头箭。我静下心来，选定课题，确定教法，梳理思路。没有资料和油印机印学案，我就到离校二十里地的乡直中学找；没有经验我就向乡直中学老师学；没有方法就对着墙壁练；乡下孩子没有见过几十个老师一块来听课的场面嚷嚷着害怕，我就鼓励他们勇敢些……功夫不负有心人，我作课的《宇宙里有些什么》受到了与会老师和领导的一致好评，荣获信阳地区初中语文优质课二等奖，笔者成为了全乡第一位获得‘‘区级’’优质课奖的老师。
从上可看，一个人的最好的学习态度是从明白我需要什么开始，然后知道自己‘‘知不足’’什么，从而目标明确，‘‘谦虚’’地知耻而下问了。