國家不允許，就是不允許，不願意乾，就辭職吧
医生已经和高校老师的收入里没有国家拨款了吧，如果说是可以兼职，目前义务教育指小学到初中，是全额拨款，所以幼儿园，高中教师也应该可以兼职吧
我来回答：医生可以兼职教师不行，这是为什么？
我觉得这是因为把教师兼职看成给学生补课和做家教了，这是从提到的医生帮病人看片子，回答问题，推断出老师给学生做家教。我觉得医生和病人的关系是不能够类推到老师和学生的关系的，医生对病人主要是治病求人，而老师和学生是教书育人。
教师的兼职有很多种，而且都是合法的。
1.空闲时间可以兼职送送外卖；
2.没事写写文章，写点教育教学心得，或者自己所教的那门学科知识经验和体会写出来，现在的媒体那么发达，与别人分享你的知识，就能够获得不错的收入；
3.在学校附近开一家文具店，请家人或朋友看管，也不错，我以前读书的中学附近的文具店就是我们数学老师开的。
我认为，一个老师可以通过很多种兼职来提高自己的收入，而不只是给学生补课或做家教，况且，这又不合法，不是光明正大的收入。
您好！我是一名一线老师，没事爱聊教育那些事儿，如果您也喜欢，或者对我的观点有不同的看法，欢迎留言，点赞加关注，谢谢！
本来凭借自己的劳动付出去兼职，无可厚非，但行业特点和面对的群体不同管理的方式及也不尽相同，同样都是兼职，但教师受到的社会监督和道德规范的约束力是不一样的，所以特殊情况特殊对待。
首先，老师牺牲个人的休息时间，用个人能力和特长换取报酬，本来是无可厚非的。但是个别不良教师唯利是图，为了增加个人的收入，课上不讲课下讲，诱导暗示学生参加辅导，来赚取额外收入，这种补课就变了味。而且这种现象不在少数，所赚取的数目更是惊人。一些个别主课学科的老师“业务”还特别忙，同时走穴多个点，自己家里还金屋藏“教”。这样的老师把大部分的精力都用到了赚钱上了，哪还有精力课上讲。
其次，孩子是家庭的希望，为了孩子，家长不惜一切代价。很多家庭收入本来就不高，还要支出巨额的补课费用，可想压力有多大。当听到有的老师课上不讲课下讲的这种行为，几乎一边倒都站在了老师的对立面，对这种补课行为深恶痛绝。连带着所有的补课的老师都遭到舆论的清洗。教育部门更是承担巨大责任压力，所以立即做出决断，对所有的补课行为零容忍。于是也就有了当下的这种全面抵制有偿家教的局面。
第三，教师兼职受到抵制，这是职业特点决定的。教师面对的是家长，是社会上所有层面，而医生面对的是病人，是社会上的少部分人，同样兼职的情况下，影响面不同的，从受益者来说，学生和病人的心理需求不一样。相对来说，医生对病人的服务更为直接有效。而教师对学生的服务受到各种因素的影响，效果有时并不明显，这也是很多家长虽然选择教师进行有偿家教，但都是被动的情况下作出无奈的选择，在接受上是不情愿的。所以老师的有偿家教更容易遭到抵制。
互联网时代，教师通过网络，在不影响本职工作的前提下，进行知识的输出，我觉得第一这是工作之余的个人自由；第二这本身也不属于第二职业！
一、教师通过在网络上打造个人品牌，这是个人自由！
互联网时代其实崇尚的就是人人平等，在合法合规的前提下，人人都可以利用互联网进行交流、创作甚至是盈利！这里面当然也包括老师！比如很多老师工作之余，备课结束，不影响第二天工作的前提下，在网络平台授课，输出自己的知识体系，反过来其实是对自己工作的促进，而不会有任何的影响！
而且，即使担心会对工作有影响，那么教师的工作业绩也可以进行考评，如果说个别老师走偏了，全身心都放在网络教学上了，那么他自然离下岗也就不远了，这也在情理之中，而这样情况几乎不会出现，毕竟教师岗位牵扯到未来退休以后的生活维系，我相信不会有老师贪图一时之利，而放弃长久的事业！
二、通过互联网打造个人品牌，发表文章或者视频，不属于第二职业！
什么叫职业？一定是有签订正式劳动合同为前提，而互联网时代，本身通过网络写写文章，发布一下视频，比如现在比较火的VLOG，其实就是一种不同形式的日记而已，只不过区别在于，以前的日记是纸质版，自己看，而现在的网络日志是电子版，公开的，所有人都可以看，看的人多了还能有一定收益！所以说这本质上与第二职业是有着很大区别的，因为并不是奔着某个目标而去做什么！
所以说，我认为，在互联网时代，通过互联网的形式，在不影响工作的前提下，写一写文章，甚至是开通收益的授课都不属于第二职业，应当以更加包容的心态去看待！而且通过网络授课汲取的经验，反过来也一定会用在自己的教学上，从而实现双赢，何乐而不为呢？